福建省将从加强信息化基础能力建设入手，探索信息化环境下的教育教学新模式，加大优质教育资源向农村学校的传送力度，建设分级分类的优质教育资源。
     据介绍，全省在推进中小学宽带接入和网络条件下的教学环境建设过程中，2014年实现县域义务教育基本均衡的县（市、区）实现中小学宽带网络“校校通”全覆盖，其他县（市、区）的覆盖率达85%以上，全省基本实现宽带网络“校校通”全覆盖。

     同时，统筹使用好现有各类优质资源和国家免费提供的资源，通过自主开发、征集、购买等多种方式，重点建设我省短缺资源和特色资源，逐步建设完善符合新课标要求与新版教材相配套的数字资源，为农村教学点、义务教育学校、普通高中分别提供适用、实用、好用的优质教育资源。

     还要组织指导农村教学点用好视频接收播放设备、利用优质数字教育资源开展教学，进一步提高农村教学点的教育质量。加强对教育信息化试点学校的指导和督查，及时总结试点工作的经验，适时举办信息化教学现场观摩活动，推进信息技术在教育教学中的有效应用。积极探索“慕课”形式的微课堂建设，举办第二届全省微课堂评选活动。

     继续建设基础教育资源公共服务平台和网络学习空间，实现资源检索与推送、课程共建与共享等功能，逐步建立跨区域、跨学校的优质教育资源共建共享机制。推进“名校网络课堂”、“名师课堂”和“专递课堂”建设，将基于信息技术的现代教育教学模式传递到农村地区和贫困地区，促进义务教育均衡发展，提高基础教育教学质量。