龙泉驿、郫县两地之间，不过50公里远的距离，虽然如此近邻，但此前两地之间有关教育的往来却不多，这一状况将从现在开始改变。9月5日，龙泉驿区教育局与郫县教育局签订教育互动联盟合作协议，两区县联盟同意加强管理融合、人员融合、研究融合、资源融合，支持、鼓励区域内学校之间结对发展，教师之间形成师徒结对关系，多渠道多形式开展学生“手拉手”、远程课堂教学互动等活动，促进学校共同发展。

  自今年3月以来，成都区县之间、校际之间、校县之间掀起了一股圈层合作发展浪潮，为深化城乡教育互动发展、均衡发展发挥了积极作用。

   县区全接触“互相提高”

  郫县新民场中学校长张文斌和龙泉驿12中校长周先礼此前是互不认识，现在两人成了“兄弟”，因为两所学校在9月5日结成了对子，成了兄弟学校。9月10日教师节当天，两位“兄弟校长”通过手机互道问候，表示将尽快落实两校教师之间的交流，组织公开课活动，让两校老师之间互相取长补短。

  从不认识到熟悉，从近邻变成兄弟，从龙泉驿区教育局局长宁旺成和郫县教育局局长赵洪9月5日共同签署协议并互换文本的那一刻起，龙泉驿与郫县教育开启了合作大门。合作内容主要在两方面：一是两地在管理、人员、研究、资源四方面融合，包括每半年联合举行一次管理工作研讨交流会，每学期双方互派高中、初中、小学、幼儿园阶段各1-2名干部、5-10名教师到对方学校挂职锻炼、跟岗培训，共同确定、承担一项区域课题研究，统筹安排双方骨干教师培训和新教师培训，定期开展联合教研活动和课堂教学交流活动，共建共享优质教育资源库等。二是首批9所学校结对，开展办学管理、教师互动、教学研究、远程教育、学生联谊等交流活动。

  今年6月5日，温江区与崇州市也达成类似协议，双方已经在教育联盟和姊妹学校之间，开展了教育管理、队伍建设、教学质量、课题研究等方面的初步联动，两区县之间基层学校的听课、赛课、学生文体友谊赛也进行了多场。温江区教育局有关人士表示，两地教育管理部门之间、学校之间、教师之间、学生之间完全接触，比、学、赶、帮、超，教育教学实现了共同进步。

  优质资源下乡“辐射带动”

  这段时间，成都石室中学校长田间一直被快乐情绪包围着，教师节期间，收到了遍及成都几个区县的石室联盟10多所学校校长的短信问候，大家都对石室中学派出管理干部、骨干教师到校支持学校发展表示感谢。石室白马中学校长在短信中说：“2009年4月以来，成都石室中学领办彭州白马中学，学校全面借鉴石室中学的办学思想、教育教学、教改科研等方面的先进经验，学校很快发生变化，近三年中考、高考均取得优异成绩，被成都市教育局评为‘成都市新成长型学校’。”

  与领办相似的，还有托管，刚刚过去的9月3日，成都市四地一校签订了学校托管协议。蒲江县教育局委托青羊区金沙小学管理本县金钥匙学校，崇州市教育局委托成都师范学院附属实验学校管理本市桤泉镇思源学校，成都市工业职业技术学校接受蒲江县政府委托管理蒲江县职业中专学校及蒲江县技工学校，金堂中学原校址将新建七中育才学校金堂分校和成都师范附属小学金堂分校，由成都七中育才学校、成师附小分别派出干部管理，教研组长、部分学科教师到两所分校参与教育教学。

  成都市副市长傅勇林表示，委托优质学校管理或领办薄弱学校、农村学校，将充分发挥优质教育资源的骨干、示范、辐射和带动作用，激发农村学校、薄弱学校的后发优势，促进农村学校、薄弱学校超常规、跨越式发展。有教育界人士认为，这是成都市区优质教育资源的“上山下乡”。