12月4日，成华区小学数学实验教学工作坊开展了专题研讨活动。本次活动通过课例展示、深度研讨及专家指导，探索小学数学实验教学的实施路径与实践范式。

活动现场，工作坊成员及锦汇东城小学教师精彩呈现三节课例。《等量代换》课例以“模拟称重—数据记录—逻辑推理”为主线，引导学生在实验中领悟等量代换思想；《初识年月日》课例依托实物教具与分组探究实验，引导学生建立时间概念；《拼角》课例按照“猜想—设计—探究—结论”流程，让学生在动手组合、度量比较中直观理解角的特性。课后，三位教师围绕“实验设计逻辑”“学生探究引导”“教学目标达成”进行说课，深入解析实验教学的设计思路与实施要点。 

研讨环节，工作坊领衔人引领参会教师围绕“实验教学的科学性设计”“科学思维及素养的深度培育”等议题展开讨论，碰撞智慧。双林小学的数学名师对三节课例进行系统点评并给出指导建议。

区技装中心老师提出小学数学实验教学应与科技教育要求相衔接，用实验教学推动科技教育从“基础素养”向“创新能力”提升。 

此次活动以实验教学为核心纽带，为成华区小学数学教师搭建了专业交流与能力提升的平台。后续，工作坊将持续以实验教学革新为抓手，通过课例打磨、专题研修、成果辐射等系列活动，不断完善小学数学实验教学模式，推动区域数学教学质量与学生核心素养协同提升。