成都统筹城乡教育综合改革试验区建设第一阶段目标任务全面完成

     □近三年新增教育经费的87%用于农村，农村中小学生均办学条件超城区学校

     □“名牌学校”生均教育资源占有已不具优势，教育资源配置逐步走向合理

     日前，从成都市教育局获悉，作为全国首个部省市共建的统筹城乡教育综合改革试验区，成都市首次发布阶段性报告。报告显示，试验区建设第一阶段目标任务已全面完成，县域内义务教育已基本实现城乡均衡，农村中小学生均办学条件超过城区学校。

     2009年4月，教育部、省政府和成都市政府签订 《共建统筹城乡教育综合改革试验区合作协议》。经过3年多的努力，成都市已建立城乡教育在教育规划、办学条件、教育经费、教师队伍、教育质量、教育管理和评估标准“六个一体化”基本制度，并创建城乡教育一体化的机制，为教育改革提供了有力保障。

     新出炉的《成都统筹城乡教育综合改革试验区建设阶段性报告》显示，成都实现了农村学校规划布局与办学条件根本改善、生均教育经费投入逐渐赶超城区学校、师资配置水平由城乡差异较大到城乡基本相当等转变，基本实现城乡教育一体化和县域内城乡基本公共教育服务均等化。

     教育经费投入显著增长。2009年、2010年、2011年，成都市对农村教育的投入分别达74.4亿元、86.71亿元、119.52亿元，分别占全市教育经费总投入的57%、56%、67%；三年新增教育经费55.74亿元用于农村，占新增教育经费的87%。

     成都市义务教育校际均衡监测表明，农村小学经费和师资配置超过城区小学。在监测的14项指标中，2011年全市农村小学均值高于或等于城镇均值的指标有7项，分别是生均公共财政预算教育事业费支出、中级及以上专业技术职务教师比例、生师比、班额达标比例、生均图书册数、生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积，主要集中在生均办学条件上，其中生均体育运动场馆面积农村小学是城镇小学的2.25倍等。