潘丽芳

　　智能体与大模型相比，具有自主学习、感知、观测、决策和执行能力，能够通过不间断的学习来适应环境变化，凭借其强大的推理和对话、多模态内容的创作以及个性化规划、存储、记忆和执行能力，使教师教学更轻松、专业学习更有效、成长路径更清晰。

　　智能体让教师的教学更轻松。备课环节，智能体能够根据教学目标和学生特点，生成符合课程标准的教案、课件等，提供包括视频、图片等多元的教学资源以及多样化的学习活动和创新的教学方法，极大减轻教师的备课负担。在授课、作业批改环节，智能体通过调用多模态教学信息、接入学生学习数据库等，为教师即时调整和改进教学方法提供依据，可以对作业设计的合理性、学习目标的达成度等进行智能评估。教师数字分身智能体则在减轻教师重复答疑负担的同时，利用其存储和记忆学生使用信息的数据，感知和理解学生的学习需求和学习习惯，通过模拟师生对话，为学生提供精准指导，激发学生创造性和批判性思维的发展。

　　智能体让教师学习更高效。教师的成长是基于实践场即课堂，“磨课”是教师专业成长的一种有效的学习方式，可以更好地促进教师实践性知识的生成。然而，现实中多是在公开课之前教师才能有这样的机会。当前，智能体为教师的“磨课”提供了全新的路径。上海市虹口区复兴实验中学搭建的“课堂教学分析智能体”，通过对课堂实录语音转文本的分析，梳理出课堂教学的目标、教学中的重难点，教师可以将智能体生成的教学目标和自己课前设置的教学设计进行对比，从而了解真实课堂上教学目标的达成度及落差，据此进行教学内容、教学方法和策略的调整。通过课堂教学智能体的辅助，教师在实践—反思—再实践的过程中不断地学习和提升自己的教学能力。

　　智能体让教师成长路径更清晰。教师发展智能体可通过对教师的教学设计、课堂教学、教学评价、教学研究成果等的“喂养”和训练，识别教师的教学风格、知识结构、发展瓶颈等，构建精准的教师画像，为教师量身定制专业发展方案，并推荐个性化的学习资源和培训课程。

　　（作者系上海市教师教育学院教育数字化转型推进部部长）