摘要：3月25日上午，在成都七中林荫校区高二(6)班的英语课上，老师刚刚给出3幅图片，就听到课堂一阵点击平板电脑进行抢答的声音。“这是奥运冠军林丹，他正试图突破粉丝们的包围。”一位戴眼镜的男同学抢到了答题权，并用英语回答道。

　　70所学校跟随成都七中开展

　　3月25日上午，在成都七中林荫校区高二(6)班的英语课上，老师刚刚给出3幅图片，就听到课堂一阵点击平板电脑进行抢答的声音。“这是奥运冠军林丹，他正试图突破粉丝们的包围。”一位戴眼镜的男同学抢到了答题权，并用英语回答道。

　　这一刻，别看教室里只有50多名学生，但这位男同学其实是从近2万名通过在线同步课堂学习的同学中脱颖而出的。

　　这堂课是成都七中网校打造的“未来课堂”教学模式的生动展现。在“未来课堂”，不仅课堂现场的学生可以通过平板电脑将答案发送给老师，处在教育落后地区的合作学校的学生也可以通过卫星导播实现与老师的实时互动。

　　2002年，成都七中东方网校通过卫星开展了全日制远程直播教学，将成都七中与教学薄弱学校的课堂连接起来，实现校际协同发展，缩小地区间的教育质量差距。截至目前，全国有七省一市的213所学校和成都七中实现了同步课堂，高中三个年级每天异地同堂上课学生达61500余人，6000多名教师异地同时参与教学。

　　近两年，围绕“促进信息技术与教育教学深度融合”的核心理念，成都七中先后利用“未来课堂教学平台”和“微课教学平台”启动了协作型未来课堂和协作型翻转课堂，将自身的教学资源、教与学的过程、结果和行为数据与远端学校共享，帮助远端学校创造最适宜本地学生的教学活动。截至目前，全国共有48所远端学校的112个班级6000余名学生跟随成都七中开展未来课堂教学，有22所学校的117个班级6000余名学生跟随成都七中开展翻转课堂。