实施农村中小学现代远程教育工程是实践“三个代表”重要思想，适应全面建设小康社会的需要，是实现经济与社会、城市与农村、人与自然协调发展的重要措施，是推进农村教育跨越式发展、城乡教育均衡发展和基础教育现代化的需要，是实现教育“三个面向”的重要途径。要通过现代远程教育方式把农村中小学校办成当地文化科技中心、信息传播中心、党员教育中心和卫生知识普及中心，为农村经济和社会发展服务。
　　在省、市有关部门的领导、关心下，根据我县农村中小学校点布局调整和学校标准化建设，按试点工作要求，我县14所学校进行了现代远程教育工程项目的试点。县领导小组召开“试点项目”学校工作会，提高了认识，明确了各自的工作职责，规范了工作程序，保证了工程项目试点工作的顺利进行。
　　一、精心安排，认真做好项目前期准备工作
　　去年10月26日，28日，29日我们在实验外国语小学举办了为期三天的“农村中小学现代远程教育工程模式二”二级培训。学员在培训期间了解了教育信息化在教育改革和发展中的地位和作用，了解了西部中小学远程教育项目意义，掌握了计算机、INTERENT、卫星IP广播的基本知识、技能，具备了获取、传输、处理和应用信息的基本能力。参加培训的14所项目学习学校的技术管理人员全部通过了考试和考核，全体学员取得了培训结业证书。
　　二、制度健全，开通IP数据接收，确保试点工作有序开展。
　　为进一步做好农村中小学现代远程教育工程项目准备工作，结合本县具体情况，各项目学校建立了实施远程教育试点工作的组织机构，完善了硬件建设、宣传动员、教师培训、教学实施等方面的制度。有了相应的制度保障，制定了（《现代远程教育资源使用登记管理制度》、《现代远程教育管理制度》、《现代远程教育资源下载和软件使用管理制度》）、（《远程教育管理和教育资源接收工作人员职责》）四个制度，（《卫星教学收视点设备使用及接收资源记录表》、《光盘播放点设备使用记录表》二个记录册，为各项目学校远程教育工作的开展奠定了良好的基础。11月中旬，各项目学校按安装准备工作要求作好了准备，在11月下旬设备运到后，我们组织人员按“现代远程教育工程（模式二）设备清单”把设备运到项目学校，12月中旬由省、市组织的施工人员进行设备的安装，完成卫星接收天线的调试工作。截止12月底，全县14所学校工程建设全部完成。
　　2005年1月5日，我县14所项目学校的“卫星接收系统编号”已由县电教站统计后，一并汇总填写完成，上报给中央电教馆资源中心，由中央电教馆以县为单位开通资源服务，1月6日我县14所卫星接收项目学校已通过注册，开通卫星接收系统资源服务，1月10日各项目学校全部完成开通、IP数据的接收工作。1月10日—11日县组织验收人员对项目学校进行了逐校验收。4月，14所项目学校实现了IP数据接收系统升级，使接收工作更加正常。
　　三、广泛开展研讨活动，让远程教育走进课堂
　　农村中小学现代远程教育工程作为一个系统工程，最关键的在于教学应用。我们要在“用”字上下功夫，在共享优质教育资源上下功夫，在提高教育质量上下功夫。要让远程教育走进课堂、面向学生、用于教学，让广大农村的学生享受到优质的教育资源。我们采取多种形式，对“IP数据接收与利用”、“教学应用”、“避雷系统避雷针的整改”、“教育教学效益发挥”等内容通过集中培训、座谈、研讨进行经验交流，通过交流，使项目学校的合作能力进一步加强，互相学习、互相帮助已成为解决远教工作实际问题的有效途径。
　　通过接近一学期远程教育资源的利用，教师们普遍反映效果很好。远程教育资源是随着我们的教学内容的进度进行的，既及时，又切合我们的教学实际；里面的内容丰富；减少了教师备课和制作课件的负担，提高了学生的学习兴趣，扩展了学生的学习面，远程教育课程资源充足，呈现方式多样，通过课堂教学，师生普通反应较好。
　　四、开展为农村为社区的教育服务活动
　　结合我们本地的实际情况，项目学校积极利用自身资源优势开展为农村为社区的教育服务。远程教育试点工作的开展为此项工作拓展了新空间，多种模式方便了参加培训的农民的学习，提高了设备的利用率，较好的解决了广大农民学习、社区教育的工学矛盾。收集远程教育资源中的为农服务内容，下载农村实用的文章进行打印，包括种植、养殖、经商等方面的内容。例如，我们这里养猪的比较多，下载很多关于母猪养殖、崽猪养殖等方面的文章。然后交给社区服务站的管理员，通过他向农民朋友介绍和讲解。

　　我们相信，在成都市教育信息技术中心的支持下，在“成都市农村中小学远程教育技术协作组”的帮助下，我们将定期开展远程教育教学活动，加强交流与协作，切实解决项目实施中出现的一些问题，确保我县远程教育工作的有序开展，积极推进