牙签、萝卜，你能搭出什么样的塔状建筑？当“创客”遇上科创教育，双林小学科学组向全校孩子发起了这样一场挑战。这是一场全校学生参与的头脑盛宴，“挑战馨高度，看你敢不敢”每一个孩子都需要作为小组成员参与到比赛中。三角、四方？怎样的结构更稳固；加法、减法，怎样的运用更节省材料；色彩搭配、交流描述，“馨”创客活动向更多的课程发起了集结号。“科学＋人文”，双馨教育的两翼托起孩子创新未来的梦想。

         “萝卜牙签塔”搭建活动背后蕴藏着巨大教育价值。它实际上是国际盛行的STEAM教育下的一个经典课程。STEAM这个英语单词，分别是由科学、技术、工程、艺术、数学五个英文单词的首写字母组成。“S”指科学，“萝卜牙签塔”的搭建，后面蕴藏着科学知识或原理，这里就是力学原理；“T”指技术，它需要孩子们通过一定的技术手段去搭建，而这些技术是需要孩子们动脑动手来完成的，是可以通过训练来提升的；“E”指工程，它的成果——塔，实际上就是一座微型的工程，而这工程是通过我们的“工程师们”的动手实践，把理想变成了现实，完全符合“创客教育”理念；“A”指艺术，艺术的本质是求美，而萝卜塔，可以呈现结构的造型美与颜色的搭配美的结合；“M”指数学，在搭建之前之中，在单位时间内，使用规定重量的萝卜和规定数量的牙签，尽量把塔搭建得更高，这需要时间上、数量上、合作上的精密计算。五者相融相通，就体现出了这个活动的巨大教育价值——科学素养与人文素养的完美结合。
        通过“萝卜牙签塔搭建”这个“馨”创客STEAM课程活动，让孩子们接触最前沿的技术，用身边最朴实的材料将想法动手实现。在碰撞、分享的自主、开放氛围中，激发双林孩子的想象力和创新能力，让更多的孩子敢于创新，发现美好！ 

        什么原因，让胡萝卜断了货
         “双林小学周边两公里菜市场的胡萝卜没得卖了！”，学校周围的居民一度困扰，最近怎么了，胡萝卜都涨价了，还轻易买不到！在奇怪的打听中，有人给他们释疑，你看双林小学的孩子们在干啥？
        新华公园花坛边，一个班的孩子围成几个小堆，正在搭萝卜塔，你们组的结构不够稳固，我们组的太容易变形，激烈的讨论吸引路人也纷纷出主意；某同学的家里，几个家庭聚集在一起，家长七嘴八舌的给孩子们出主意，恨不得亲自上场；双林小学教师QQ群里，体育向老师夸下海口，一定能超过小朋友，搭到2米以上；甚至在茶馆里，爸爸妈妈们在垒长城，几个小朋友腾开桌子，搭起了萝卜塔……

        双林小学的创客教育起始于2015年，依托“双馨科技馆”这个受孩子们喜爱的700平米科技乐园，学校以省重点课题《小学师生科学素养的课程建设研究》为载体，引导师生根据共同的科创志趣，突破时空限制自由组团，让学生动手实践自己的想象，并借助现代化手段进行编程、3D打印等，结合原始工具的操作，将自己的想法予以实施。在实施的过程中，学生会尝试去思索，设计的科学原理，去创作，优化的行动措施等，将过去用实验、体验去验证已有知识的学习方式转变为会制作、敢创造，能创新的探索未知方式，从而让梦想长出双脚。在首届馨创客大赛中，2斤萝卜，200根牙签，简单的材料会产生怎样的魔法？比赛只有一个小时，孩子们却在两周前就开始了方案设计、实践练习，数千张的设计图，近万个倒下的萝卜塔，让更多的创意火花在反复实践中产生，萝卜塔越来越高，孩子的创造思维也扩展到无限大。
        “科学＋艺术”，让教育发现美好
        4月15日上午，2000名双馨娃娃和500名家长共搭萝卜塔。操场上，550组参赛选手严阵以待，裁判员老师笑眯眯的站在场边，期待孩子们会有怎样的精彩！
        比赛开始，选手们迅速得拿出材料，进行分工合作，有的孩子负责基座，有的负责顶端，有的负责调整萝卜大小，有的负责平衡，时间很紧，选手们却十分有序。我们惊叹于孩子的奇思妙想，不同形状的萝卜放置在不同的塔体位置起到不同的作用；牙签不光可以支撑，还可以搭出美好的形状；有一个孩子讲萝卜分为了三袋，参观的大人们问你这怎么这么复杂，孩子头头是道的解释，水分不同的萝卜密度不同重量不同，可以分别做基座和顶端，引来在场专家的阵阵感叹……
         “科创教育”是双林小学的一张金色名片，当走在教育前沿的“创客”遇上双林，创新教育、体验教育、项目学习等教育方式扑面而来，新的学习平台和学习方式，让双林孩子们的好奇心和创造力有了更大的施展空间，牙签萝卜塔正是这样一个空间的产物。不同的学科知识渗透在同一个活动中，孩子们的学习是立体的，全包围的，科学、技术、工程、艺术以及数学等从晦涩难懂的教科书中脱离出来，让学生们自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目，从过程中学习各种学科以及跨学科的知识。双林小学首届创客嘉年华，让孩子们像“创客”一样投入到创造之中，从“做”中“学”，拥有自己的作品，同时也拥有创造作品的学习过程。