《关于新形势下加强基础教育装备工作的意见》文件起草

专项调研工作部署与启动会在北京召开

      2015年5月11日，《关于新形势下加强基础教育装备工作的意见》文件起草专项调研工作部署与启动会在北京召开。教育部教育装备研究与发展中心（以下简称“装备中心”）主任曹志祥、基础教育一司副司长杜柯伟出席会议，基础教育一司、装备中心相关同志以及北京、吉林、上海、浙江、湖南、广东、四川、陕西、甘肃、青海、南京等11个省、市教育装备工作负责同志参加会议，会议由装备中心主任曹志祥同志主持。
      会议听取了装备中心就《关于新形势下加强基础教育装备工作的意见》文件起草专项调研方案的介绍，对文件起草和专项调研方案进行了研讨，并提出改进意见，强调了文件起草和专项调研工作的重要性，明确了两项工作的进度要求及重点任务完成的时间节点，提出了下一阶段工作要求。
      会议指出，教育装备是国家和地区基础教育发展水平的重要标志，是实施素质教育的重要条件，是创新人才培养的重要载体和办学条件的重要组成部分。目前基础教育装备工作进入了新时期，要找好新定位，提出新思路，制定新举措，建立新机制，开创新局面。当前，基础教育装备工作要主动适应经济发展新常态，从制约基础教育装备科学发展的热点、难点问题出发，深入分析问题产生的深层次思想观念和意识、体制机制障碍，更加注重改革与创新，着力提升教育装备的质量与使用效益。文件的起草要站在高处，举旗帜、指方向，即站在国家层面，进行顶层设计；文件的起草要摸清现状，广集众智；调研方法要科学，要通过深入调研，掌握最鲜活的一手资料，确保调研数据的信度与效度；调研工作还要有系统性，须建立问题调查分析的长效机制，各个环节的问题要及时梳理，发现问题、研究问题、解决问题。调研要合理采用定性与定量相结合的调研方式，从多角度客观、全面、系统的分析基础教育装备发展现状。要确保在科学研究的基础上科学决策。
      会议强调，拟起草的文件要承前启后，强调突出新形势；文件要具有指导性、可操作性、权威性及前瞻性。专项调研工作不仅要服务于文件起草，更要服务于装备系统建设，服务于各级装备中心的工作，为装备系统建设打基础。在此基础上，各省（市）教育装备工作负责同志就文件起草和专项调研工作展开了讨论，并达成如下共识：
      一、在新形势下为推进基础教育装备工作，组织专项调研和起草基础教育装备工作意见非常必要，恰逢其时，势在必行。
      二、文件要反映新时期教育的形势与特点（包括教育现代化、教育目标、技术装备、课程改革、教材、评价要协调统一考虑）。
      三、要通过调查研究，明确教育装备与教育教学的关系（包括支撑、引领、重构和服务等）；明确学校教育装备的范畴，建立正确的装备理念；明确新时期基础教育装备工作的内容（包括指导思想、装备目标、任务）。
      四、要创新新时期基础教育装备工作的保障措施。明确机构建设、职能、工作方向、基本要求；建立基础教育装备的投入保障机制；研究制定标准和技术规范；建立基础教育装备的质量监管机制（包括检查、验收与评估）；建立学校教育装备应用的绩效评估机制；建立学校使用的激励机制；建立管理队伍和教师的培训机制等。