为贯彻国家教育数字化战略，推动人工智能与教育教学深度融合，助力教师将AI融合教学实践转化为优质学术成果，1月13日，由成都市教育技术装备管理中心主办的“AI赋能教育新生态・智联课堂启新程”研讨活动在成都市茶店子小学举行。教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）、四川省教育信息化与大数据中心相关领导出席本次活动，各区（市）县教育装备部门负责人、教研员等共计100余人参会。

        本次活动以“人工智能与教学融合：开创学术研讨新篇章”为主题，正是对教育数字化转型的积极响应，通过聚焦论文选题方向，碰撞AI与学科教育交叉的创新火花。

        教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）杂志社社长蒋宇作《人工智能赋能教育变革的实施路径与建议》主旨报告。他梳理了人工智能的发展脉络，重点阐释“AI+教育”三大核心路径——助推教师数字化建设、深化教学融合、构建AI素养教育体系，并结合案例，以具象化的方式呈现了人工智能“以智助学、助教、助管、助研”的应用场景。他建议从政策、资源、协同、伦理四个维度发出通过人工智能技术重塑教与学的形态、培育创新人才、助力教育强国的建设。

        四川开放大学《现代远程教育研究》专职编辑刘选博士作《人工智能教育研究热点与论文写作》主题分享。他立足国家战略解读教育数字化新赛道，明确AI与教育融合的集成化、智能化、国际化方向；聚焦教育智能体、具身智能与沉浸式学习、教育大数据赋能大规模因材施教与精准治理三大技术热点，详解核心内涵与应用案例。他建议老师应聚焦教育真问题、采用设计型研究范式、培养自身的跨学科素养与全球视野，助力学术成果转化。

        在论文写作交流环节，成都市教育技术装备管理中心三位教师代表分享各自AI融合教育管理相关研究成果的写作经验。

        张宇灵老师以《GAI融入教育装备管理的探索与思考》为题，立足教育装备一线工作经验，捕捉到生成式AI技术快速迭代与传统教育装备建设滞后的研究空白，通过多元研究方法提出GAI视域下“学-教-管-评-研”全环节智能装备升级路径。

        洪瑜霜老师以《从问题到模型的写作思考》为题，以“远端教师双师课堂应用模式探究”为研究载体，分享了“发现问题—研读文献—重构模型”的闭环研究思路。通过系统梳理既有模式，最终提炼出更贴合新课程改革要求与教师专业发展需求的远端教师应用模型，为一线教学模式创新研究提供了可借鉴的写作模式。

        杨素君老师以《基于SPSS统计分析的资助名额分配研究》为题，聚焦教育资源配置问题，分享了基于SPSS统计分析的资助名额分配研究经验，介绍数据收集、分析、建模关键环节，展现定量研究在教育管理中的应用价值，为教师学术研究提供参考。

        本次研讨活动有效搭建了AI融合教育教学的学术转化桥梁，清晰构建了教学实践到学术成果转化路径，为区域教育数字化转型注入动能，为教师学术研究指明方向。成都市教育技术装备管理中心将持续开展相关研讨活动，为AI技术在教育领域的落地生根与成果沉淀提供市级学术交流平台。