摘要：一是构建职教“共享网”;二是构建成教“辐射网”;三是构建培训“提升网”。

　　一是构建职教“共享网”。 确定以海洋旅游专业为主体，港口物流和机电制造为辅助的3大类专业10余个培养方向，积极参与省首批职教数字化资源基地学校建设;建立普陀区社区教育网，整合培训项目、培训信息等数字化教学资源，网络学习课程100余门1200学时;与省内外高职院校合作开展“成人教育+高技能培养”和“自学考试+高技能培养”，实施大专普及工程，实现了该区85%以上适龄青年接受高等教育目标。

　　二是构建成教“辐射网”。形成以普陀区成人教育中心为龙头，全区8个镇(街道)成人文化技术学校为骨干，104个村(居委)社区学校为基础，以企业职工教学点和各种学习型团队为辐射点的成人教育办学网络;打造“精品化、特色化、地方化”成人教育培训新模式，形成了虾峙成校“海员培训”、展茅成校“公民素养培训”等八大特色品牌。2015年全区培训总数为10万余人次，其中技能培训、家政培训1.6万余人，获证6000余人，社区教育受训近8万人次。

　　三是构建培训“提升网”。形成以普陀区渔农民培训学校为龙头，培训分校为骨干，培训点和其他社会培训机构为补充的渔农民素质提升三级培训网络，克服了海岛地域分散等劣势，满足社会群体多元化培训需求;挂牌成立了“普陀区渔农民培训学校”，下设2所分校6个素质培训点。各校建立渔农民培训就业网站，搭建数字化学习平台，整合了8大栏目158门数字化教学资源。