摘要：“互联网+”时代，老师与学生的交流更加便捷，解决问题也更为及时。据了解，通过网络在假期进行学习指导的龙城高中老师不在少数。

　　对于学业压力重的高中生来说，开学第一课往往是试卷讲评。可龙城高中高二(1)班的黄润生同学却告诉记者，他们的语文期末试卷早就在寒假讲评过了。寒假难道还上课?国家不是明令禁止补课吗?黄润生连忙解释：“不是补课，是老师通过微信给我们讲课。”原来，寒假刚开始，就有学生不断向该班语文老师咨询试卷答案，于是老师将答案整理好上传至该班微信群，让学生自己核对。

　　“互联网+”时代，老师与学生的交流更加便捷，解决问题也更为及时。据了解，通过网络在假期进行学习指导的龙城高中老师不在少数。

　　成军是龙城高中一名地理老师，他熟悉网络，善用各种便捷的数字平台服务于教学。寒假期间，经常有学生在做作业时通过短信、微信向他提问，但他认为文字交流太慢，语音交流也不直观，便直接通过视频与学生面对面交流。“这种‘在线课堂’的方式第一时间帮助提问的学生解答了疑惑。”成军说，只有在学生遇到问题想不明白时，老师给予及时指导，这样教与学的效果才最好。“我们学科有个曹欢颜老师，用微信在假期就把所有作业讲完了。”

　　董松锋是该校高二(9)班班主任，他在假期伊始便利用班级家长群给每位家长发送温馨提示，希望家长帮助学生制定张弛有度的学习计划;高二(1)班班主任则在班级群内随时和学生进行交流，还发红包勉励他们“好好学习，天天向上”;物理老师涂太平围绕“引力波”这一热点，在微信朋友圈和班群推送相关知识，引发了学生对物理知识的激烈讨论。

　　龙城高中提出“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，促进学校全面、健康、高效发展。“学校将创新发展放在第一位，着力创新学生培养模式和教学方式，运用新技术打造智慧型学习，假期通过网络让学生的学习继续，也算是一种尝试。”该校张老师说。据悉，该校龙腾创客实践室以及6间智能学习室、4间学生自主学习室，都将于本学期建成并投入使用。