2016年3月25日，四川省农村日报以“数字”老师带来的新视野为题，对农村数字化试点学校蒲江县北街小学的进行了专题报道。报道围绕优质教育资源的普遍应用、网络学习空间建设、教育资源公共服务平台建设、教育管理公共服务平台建设、教师应用信息技术能力培训等7项工作的实质性进展，后续举措开展，以下为报道正文：

        2012-2013年，四川先后启动了教育部和省级教育信息化试点单位建设，囊括了30个区域综合试点以及上百所学前、中小学学校以及职高、本科等各级各类学校；要求在教学点数字教育资源全覆盖、农村中小学宽带接入与网络条件下的教学环境建设、优质教育资源的普遍应用、网络学习空间建设、教育资源公共服务平台建设、教育管理公共服务平台建设、教师应用信息技术能力培训等7项工作取得实质性进展。

        2015年，总体完成试点工作，并进入到总结推广阶段；各试点单位具体取得了哪些成效，尚有哪些改进空间，推广还需具备哪些条件？记者近日就此随机走访了试点学校。

         平板电脑塑造的智慧课堂

        “以前检查背诵作业，不论是背英语单词、语文课文还是数学公式，都是组员给组长背、组长再给科代表背。现在学生对着PAD摄像头，录下自己背诵的视频，发送给老师就可以了。”蒲江县北街小学信息技术中心副主任李伟3月16日告诉记者，而这只是智慧课堂最简单的一个呈现。

        优势：提效率  利于自主学习 

        按照《成都市“互联网+教育”工作方案》，蒲江县北街小学2015年作为成都市数字化试点学校，开启了打造智慧校园的建设项目，目标是让学校无处、无时不教育，不仅提高学习效率，更关注每个孩子的个性成长。

        记者看到，校内的绿化树木、刻有诗词的地砖都贴有防水二维码，借助已覆盖到各个角落的无线wifi，手机一扫，就知道这个树种、这首诗词的相关知识。而这只是外显性的“数字智慧”，在课堂上，又发生着怎样的变革？

        数学老师李杰教学经验丰富，之前在讲到立体空间，却总觉得如鲠在喉，不知道怎么表述才能让学生在大脑中建立空间模型。现在，学生把三维立体几何教具，用pad拍下来，就知道它在二维层面是怎样的关系，出错概率由以前的30%下降到15%。”

        在一对多的传统课堂上，老师没办法了解每个学生知识点的掌握情况。而在现代“智慧课堂”中，师生实现了多重“一对一实时交互”，每个学生都要答题反馈，每个反馈都能汇总给老师。“我可以随时设计测验题目，检验学习效果，学生答题结果半分钟内就汇总过来，正确率超过90%，就知道这个知识点可以过了，低于70%，教师就会分析、反思自己的教学方式和策略，及时调整教学。”李杰介绍。

        问题：双刃剑   网游诱惑大

        为杜绝学生拿着平板电脑上网打游戏，有些学校与技术公司合作对pad的操作系统进行了处理，可以连接WIFI，但没有浏览器，不能安装游戏程序，因此，学生可以带回家自主学习。

        蒲江县北街小学李政福校长认为，学生不能上网随时搜索所需知识，相当于那扇自主学习的大门又被关上了。“学校做过统计，学生接触到的应用有上百种，有游戏类的，也有学习、科研等各类软件，但该校学生大部分安装的都是后者。为何？学校营造的良好网络氛围，对学生产生了积极的影响，如最近，学生都在谈“人机大战”中alpha狗为何能打败李世石，谈论机器人能否取代人类，对人工智能产生了浓厚的兴趣。

        与其堵、不如疏。蒲江县北街小学在县教育局、电教站的支持下建设了“乐高”机器人教室、机床工作室，展出学生的科创作品，借此引导学生探索未来世界的兴趣，有了工具（互联网、pad）在他们手上，就能发挥积极作用。在学校科创氛围的积极营造下，作为成都市三圈城农村小学的北街小学科创成绩突出，学生3d打印项目获得四川省特等奖，多项发明获得成都市一等奖，2015年学生2项发明获得国家专利。智慧课堂的成效体现在各类科创大赛舞台上，充分展现了学生的创新能力。

        后效：放大器   惠及普通课堂

        为了把智慧课堂的教学成果扩大，让适合的教学模块也在普通课堂大胆尝试，蒲江县北街小学教师们通过各种教研平台分享教学资源和授课心得。比如在英语教学中，用自动伴奏软件，学生给自己的歌加伴奏，体验当一回音乐制作人，有的乐感强的学生，做出来后非常好听，很多老师自己也玩的不亦乐乎。而这不需要太高要求，毕竟很多家庭都有电脑了。”

        蒲江县北街小学开发的“农村孩子成长记录袋”也即将投入使用，该平台基于微信平台，能够方便、迅速的记录每位学生再小学阶段的的视力、体重、学习足迹，并汇总成大数据分析。老师、家长用各自的账号登录“学生成长记录的综合分析管理平台”，就能看到孩子各科成绩的变化，劳动积极性、诚实度等在学校、家庭是否一致，为每个学生订制在大数据基础上的教育指导计划，真正做到“因材施教”。

        在学校的努力下，目前，蒲江县北街小学智慧课堂教学由一个班衍生到四个班。让更多的农村孩子享受到优质的教育资源，实现教育的均衡发展。