摘要：这个由诸暨教育局委托专业公司开发的平台，一头连着诸暨27个乡镇街道的中小学校电脑，一头连着教育局信息中心，所有的数据分析都在信息中心完成，再通过云端传送到各个学校。

　　边巨星真的成了“巨星”。谁也没想到，这位身材瘦小、年仅39岁的乡村教师，已跃入仅有18名小学教师的诸暨市名师工作室导师“龙门”，并入选省名师网络工作室学科带头人。

　　边巨星告诉记者，除了个人努力外，诸暨教育云平台社区给予乡村教师优质教育培训的机会，使得今年两会提出的“发展更高质量更加公平的教育”落地。

　　3月10日下午4时，群山环抱中的诸暨同山镇王沙溪水完小，看着学生坐校车离开后，边巨星打开办公室电脑。说它是电脑，却没有主机，不过在显示器背面挂着一个硬盘大小的盒子，这就是云终端设备。依靠这套云终端，诸暨再偏远的学校，也能像城市学校一样充分享用网络教育资源。

　　边巨星打开QQ群和诸暨教育信息网上的名师工作室网站，这里有他的11名“学生”，大都为各个乡镇小学的教研组长。群里大家正在热烈讨论问题，边巨星一边参与讨论、回答疑问，一边安排3月底在王家镇小学的公开课准备任务。

　　如此热烈的学习情形，在边巨星刚当老师时，是不可想象的。1998年，边巨星被分配到同山镇一所农村小学。刚到学校，他觉得进入一个“信息孤岛”。“城市教师有很多进修提升的机会，我们几乎没有。”边巨星告诉记者。

　　6年后，边巨星等来了教育云平台。这个由诸暨教育局委托专业公司开发的平台，一头连着诸暨27个乡镇街道的中小学校电脑，一头连着教育局信息中心，所有的数据分析都在信息中心完成，再通过云端传送到各个学校。

　　如今在边巨星的学校，有专业机房，每位教师都有一台属于自己的云电脑。在加强教育云平台硬件建设的同时，诸暨教育局加强了教育云社区的软件建设。专业教师QQ群、名师工作室、教育心得分享等一系列提升教师能力的平台逐渐搭建完善。如今，诸暨每个乡村学校教师都通过教育云平台提升自我，缩小了与城市教师的差距。